学习课程
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2014-2015伯明翰南方学院目录
将其理解为一种探索，无论这种探索是否正在进行
已经考虑了几千年的问题，或者确定了新的，正在出现的问题
21世纪公民特有的问题.
因为我们假设这五个值需要熟悉乘法
学科——在这些学科中积累的知识和
学生们在探索课程中所采取的方法
期望探索广泛的学科和跨学科
方法. 同样地，我们也邀请学生去寻找他们之间的联系
通识教育所需的课程，以及
一个学科或跨学科的专业，以及更广泛的社区.
为了帮助学生进行有目的的探索，我们有
围绕这五种价值观设计通识教育课程
上面提到的. 没有一种方法可以满足这些要求.
学生应该使用这个框架来进行自己独特的探索.
大学先修课程(AP)或国际学士学位(IB)学分
可能不用于满足探索课程要求，但可以
用于毕业要求，包括学术领域
要求. 有关其他信息，请参阅其他课程
本目录的机构部分.
学生可以使用单独的课程来满足一个要求，
不管指定给某一特定课程的数量. 的
以下是课程指定列表，以及学习成果，
在要求中描述并在课程注册中注明
材料:
CE
–
创造性表达
. 学生将能够
•
确定适当的过程、形式或技术
表达一种创造性的想法;
•
创作或表演一段适合音乐的创造性作品
纪律,
•
参与小组评论和讨论
自我和他人的创造性工作，
•
修改，完善，并在此基础上完成自己的创造性作品
纪律、过程、形式或行为的既定标准
技术.
CI
–
社区的利益
. 学生将能够
•
研究社区是如何被多种环境塑造的，
•
评估社区决策中相互竞争的利益;
•
从多个角度分析一个社会问题
方法.
